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从教学要素看,传统意义上的“教师、学生、教材”三大要素,变成了络环境下的“教师、学生、教材和媒体”四大要素。师生面对的不仅仅是双方,而是图象和声音、课程的教材多样化。传统思想*治课堂教学本着以“教”为中心的“授一受”知识教学理念,变成了络环境下以“学”为中心的师生学习共同体,强调学生创新思维和实践能力的培养。传统课堂教学教师独占有限的教学资源,变成了络环境下师生共享无限的教学资源。信息传递以教师为中心的单一辐射教学模式,变成了络环境下师生互动多向交流的空间。


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